专题：善待海洋生命，保护海洋系统
试题来源：广西桂林中考语文试卷
朗读：晨光
（广西桂林）
阅读下列三则材料，完成1-5题。（10分）
大海中的“阳光使者”——浮游生物
张旭东
①浮游生物泛指水体中那些没有游泳能力或游泳能力很弱的生物。比如水母借助收缩伞状身躯移动，纤毛虫通过抖动纤毛而行。最小的浮游生物只有几微米，而最大的浮游生物要数水母，加上触须，最长可达40米。
②浮游生物基本上随波逐流，因而它们的分布主要受海流影响。这些生物中能进行光合作用的被称为浮游植物，不能进行光合作用、靠捕食其他生物为生的则称为浮游动物。
③浮游生物有着非常阳光的生活态度，可以说是大海中的“阳光使者”。一方面，它们将光合作用产生的能量从表层海水传递至海底；另一方面，它们奉献自己，供养更为高等的鱼类及海底生物。
④浮游植物通过光合作用吸收大气中的二氧化碳，逐渐长大并繁殖后代，一部分逐渐沉降至海底，还有一部分成为浮游动物的“美食”。浮游动物的尸体或排出的粪便也会沉降至海底，这些颗粒较大，沉降速度快，成为海底生物，如珊瑚、海绵、深海鱼等的主要“口粮”。这一过程好像有一台泵将碳元素从海洋表层输送到底层，因此被科学家形象地称为“生物泵”。
⑤众所周知，二氧化碳是全球变暖的罪魁祸首，那有没有可能加快“生物泵”的运转效率，从而遏制全球变暖？
⑥自20世纪90年代开始，科学家在海洋中进行了多次施肥实验，希望通过增加海洋中的浮游植物，达到让浮游动物多进食、多排泄粪便的目的，以提高“生物泵”效率。事与愿违，这些实验虽然增加了海洋中浮游植物的量，但浮游动物并没有增多，因而排泄的粪便颗粒也没有显著增加。鉴于效果不理想，加上大规模施肥可能导致不可预见的不良后果，国际社会已经叫停了海洋施肥实验。
⑦浮游生物不仅有奉献自我的美丽“心灵”，还有很高的“颜值”。浮游生物分类学者在显微镜下观察浮游生物时，被它们美妙的身体结构深深震撼。现在有些水晶灯和雕塑的造型设计，就借鉴了浮游生物的结构。
（来源：新华网张旭东有删改）
年中国典型海洋生态系统状况（部分）
红树林生态系统
广西北海红树林生态系统呈健康状态，红树面积与群落类型稳定。
海草床生态系统
海南东海岸海草床生态系统呈亚健康状态，海草的平均盖度为20.7%，平均密度为株/平方米。
海湾生态系统
海湾生态系统多数呈现亚健康状态，杭州湾生态系统呈不健康状态。
珊瑚生态系统
广西北海和西沙珊瑚礁生态系统均呈健康状态。
1.主要介绍（）（2分）
A．海底生物B．浮游植物
C．浮游动物D．浮游生物
2.对下列句子使用的说明方法判断有误的一项是（）（2分）
A.比如水母借助收缩伞状身躯移动，纤毛虫通过抖动纤毛而行。（举例子）
B.最大的浮游生物要数水母，加上触须，最长可达40米。（列数字）
C.浮游生物有着非常阳光的生活态度，可以说是大海中的“阳光使者”。（打比方）
D.一部分逐渐沉降至海底，还有一部分成为浮游动物的“美食”。（作比较）
3.对“浮游生物”的理解，正确的一项是（）（2分）
A.浮游生物都没有游泳能力。
B.浮游生物分类的依据是能否进行光合作用。
C.浮游生物是海洋鱼类唯一的食物来源。
D.浮游生物的“生物泵”能全面遏制全球变暖现象。
4.依据材料一、二，可以得出的结论是（）（2分）
A.海洋中的浮游生物可供人类食用。
B.大量繁殖浮游植物可以改善空气的质量。
C.我国的海洋受污染非常严重，呈亚健康状态。
D.我们要善待海洋生命，防止海洋生态系统恶化。
5.环保部门根据反映出来的问题，制作了一期电视宣传片，如果为宣传片选择一幅海报，中最适合的是（）（2分）
A．图一B．图二C．图三
1.本题考查对说明对象的掌握。
材料一介绍了浮游生物的定义、种类、作用，“生物泵”的具体过程及对全球变暖遏制的有限性，浮游生物的“颜值”等内容。由此可见，其说明对象是浮游生物。故选D项。
D。
2.本题考查对说明方法的判断。
A、B、C三项对说明方法的判断是正确的；D项有误，此项将浮游植物比作“美食”，是打比方的说明方法；不是D项所表述的“作比较”。故选D项。
D。
3.本题考查对文章的理解。
A项有误，由原文“浮游生物泛指水体中那些没有游泳能力或游泳能力很弱的生物”可见，A项所说的“浮游生物都没有游泳能力”表述错误；
C项有误，原文说“浮游动物的尸体或排出的粪便也会沉降至海底，这些颗粒较大，沉降速度快，成为海底生物，如珊瑚、海绵、深海鱼等的主要‘口粮’。”C项中“唯一的食物来源”的表述过于绝对，与事实不符；
D项有误，由第⑤⑥段内容可知，“生物泵”并不能全面遏制全球变暖现象；
B项对于“浮游生物”的理解是正确的。
故选B项。
B。
4.本题考查筛选信息、综合概括能力。
由可见，浮游生物起着为海洋生物提供食物、将碳元素从海洋表层输送到底层等重要作用；由可见，我国部分海洋区域的生态系统处于亚健康和不健康状态。由此可见，我们得出的结论是：我们要善待海洋生命，防止海洋生态系统恶化。故选D项。
D。
5.本题考查对材料的理解能力。
题干要求“根据反映出来的问题”从中选择一幅最合适的海报。介绍的是中国典型海洋生态系统的状况，三幅海报中第二幅的主题是“保护海洋生态”，最为符合的内容。故选B项。
B。
预览时标签不可点收录于话题#个上一篇下一篇